As cinco principais idéias sobre o vídeo da professora Maria Helena-UCS
Incluo três idéias primeiramente: A de John Dewey quando afirma que através do entusiasmo o professor deve respeitar e observar a importância o aluno. A idéia de que o aprendizado é contruído pelo aluno de Jean Piaget e também a de Lev Vigotsky de que o professor é impulsionador do desenvolvimento psíquico do educando.
'A leitura do mundo precede a leitura da palavra' Paulo Freire ao escrever esta frase quis propor uma reflexão bastante profunda no conhecimento como contrução e não como transferência, questão esta que era sua 'luta'.
Edgar Morin é bastante importante por destacar a fragmentação do ensino e uma das suas observações que considero mais importante é a de que muitas vezes se aprende mais as ciências Humanas viajando do que numa sala de aula, porquê?
Cito a idéia de Antônio Novoa por abordar a importância do professor reflexivo, pesquisador e ver o aprendizado como continuado.
Tânia Marques, não poderia deixar de incluir, pois questiona muito bem nossa prática diária levantando interrogações do tipo: Como o professor sabe o que pretende ensinar? Ele sempre soube o que soube? Sempre ensinou da mesma forma? Como ele aprendeu? Todos os alunos vão aprender do mesmo jeito(que o professor)?, etc. E também por salientar a importância da pesquisa possibilitando o aprendizado do aluno.
Nesta síntese procurei no primeiro momento reunir as idéias de Dewey, Piaget e Vigotsky pois os considero precursores em se tratando de crítica e reflexão educacional,ou seja a base do pensamento dos que se seguem. Estes abriram horizontes para tantas outras reflexões (que os sucederam), em tempos díficeis para a expressão verbal e escrita.
Na medida em que questionavam modelos obsoletos,estes estudiosos, trouxeram uma proposta que provocaria mudanças no sistema fragmentado através da reflexão sobre a atitude do educador; onde houvesse conexão entre professor x alunox educação; onde houvesse aproximação do que queremos aprender a maneira que o aprendizado vai ocorrer e principalmente que se pensasse no aluno dentro do seu contexto, da sua realidade dos seus limites da sua capacidade da sua visão de mundo, da bagagem de conhecimento informal já adquirido, ou seja respeitando-o e abrindo espaço para a construção do conhecimento que chamamos de formal.
É assim que procuro trabalhar com meus alunos: pesquisando, descobrindo, interpretando,reinventando e que este possa por sí só ir além...Tornar-se um cidadão atuante que faça a diferença na sociedade e para a sociedade. E que este se preocupe com o legado que irá deixar para as próximas gerações.
